Обучение зрительной реабилитации бинокулярной функции сближения с помощью слит-линейки

Слитное линейка является инструментом позитивного обучения положения, который состоит из поддержки, скользящего линейки, скользящей пластины и визуальной карты маркировки.визуальная ось пересекается перед картой визуальной маркировкиПри использовании скейтборда с двумя отверстиями визуальные оси не пересекаются или пересекаются за картой визуальной маркировки, что приводит к дивергентному спросу.Тренер только должен заменить одно отверстие скейтборда с двойной отверстие скейтборда, а визуальная подготовка будет переведена из коллективной подготовки в разрозненную подготовку.

При обучении функции сближения и дисперсии с помощью слит-линейки она не начинается с нуля, как красная и зеленая стереограмма, поэтому ее обучение сложнее.Слит линейка оснащена двумя видами скользящих пластинок, одно отверстие (Bo) и двойное отверстие (BI) и 12 различных карты изображения (2,5 △ ~ 30 △).Каждое изображение имеет указатели подавления и точки управления регулировкой (выше круга, видимого одним глазом) ×Каждая карта имеет эксцентричный концентрический круг, который может играть роль стереоскопического изображения.Вы обнаружите, что внутренний круг более выпуклый (набор) или внешний круг более выпуклый (дивергенция)Эти стереоскопические иконы и дезингибирующие сигналы очень полезны для экзаменатора, чтобы определить, правильно ли пациент обучен.и каждое 4 мм разделение на 40 см эквивалентно 1 △ призма эффекта, так что расстояние между двумя изображениями на первой карте изображения составляет 1 см, а эффект призмы составляет 2,5 △ эффект призмы.

1 Поставьте специальную слайд-пластинку визуального образца в положение "0", вставьте визуальный образец, начиная с карты 1.

2 Попросите тренера поставить носовой наконечник на заднюю часть скользящего линейки.Пациент должен сообщить о зрительном признаке, обнаруженном в левом глазу, в виде ленты, зрительный знак, видимый правым глазом, является зрительным знаком с "·". Если соответствующий зрительный знак не может быть виден, перекрывая оба глаза поочередно,переместить одно отверстие скользящей пластины вперед и назад, пока соответствующее положение знака зрения может быть видно как левыми, так и правыми глазами.

3 Снимите крышку и спросите пациента, что он видит в обоих глазах.

4 Пациенты могут сообщать о диплопии, монокулярной подавленности или слиянии бинокулярных визуальных маркеров в единую картину.

5 Объясните пациенту, что целью обучения является получение одного четкого образа.

6 Если больной не может сфокусироваться, можно попробовать сказать ему, что он чувствует, что цель близка к нему.

7 Если все еще возникают трудности, можно попробовать использовать руководство, чтобы помочь.Пациент будет сообщать, что видит проводник и рисунок.После нескольких тренировок пациент сможет соединить узоры левого и правого глаз без помощи проводника.

8 Если пациент сообщает о слиянии, спросите пациента, насколько четко выражен этот рисунок и имеет ли он чувство глубины.

9 Попросите пациента держать плавление, сосчитайте до пяти, на мгновение отклоните глаза от карты тренировки, а затем снова посмотрите на карту тренировки, чтобы получить плавление как можно быстрее.

Повторить вышеперечисленный процесс 5 раз для каждой тренировочной карты, заменить тренировочную карту, скорректировать положение одноразового трещиночного баффера и повторить вышеперечисленные шаги до карты 12.Целью обучения является четкая интеграция 12 карточных картин каждый разЕсли вы не можете успешно завершить это, не унывайте.

Продолжайте тренировку в течение 2 минут и отдыхайте в течение 30 секунд.

1 Положите специальную слайд-пластинку визуального образца в положение "0", вставьте визуальный образец, начиная с карты 1.

2 Попросите тренера поставить наконечник носа на заднюю часть линейки (как показано на рисунке 1-4-19).Пациент должен сообщить о видимой полосе в правом глазу: зрительная марка, которую видит левый глаз, является зрительным знаком с "·". Если соответствующая зрительная марка не видна путем чередования покрытия обоих глаз,переместить двойную отверстие скользящей пластины назад и вперед, пока соответствующее визуальное положение марки может быть видно как левым, так и правым глазом.

3 Снимите крышку и спросите пациента, что он видит в обоих глазах.

4 Пациенты могут сообщать о диплопии, монокулярной подавленности или слиянии бинокулярных визуальных маркеров в единую картину.

5 Объясните пациенту, что целью обучения является получение единого четкого шаблона.вставить фиксационный стержень в отверстие "а" на скользящей пластинеПосле слияния, больный может увидеть, что в верхней части фиксационного стержня, расположенного над передней частью образца, находится нижняя точка зрения, которая может быть косвенно склеена в поле зрения.положение фиксации глаза постепенно движется назад и смещается к линии слияния зрения.

6 После получения четкого изображения слияния попросите пациента отвернуться от визуального образца, а затем снова посмотреть на визуальный образец, чтобы получить четкое изображение слияния.

Размер отверстия и расположение двойной сдвижной пластины отмечены на каждой странице визуального образца.

8 Целью обучения является четкая интеграция изображений визуальных маркеров 1 ~ 7 каждый раз.Этот процесс требует некоторого времени обучения..

Продолжайте тренировку в течение 2 минут и отдыхайте в течение 30 секунд.

Показания:Бинокулярная конвергенция и дисфункция дивергенции

(1) Одноствольная скользящая плита

(2) Двустворчатая скользящая плита